Módulo 3: Lógica y toma de decisiones

Crear algoritmos capaces de elegir caminos diferentes de acuerdo con la información que reciben.

Al terminar el módulo, podrá:

• explicar qué es una condición;
• reconocer que toda condición produce VERDADERO o FALSO;
• utilizar comparaciones para formular reglas;
• construir decisiones simples y decisiones con dos resultados;
• organizar tres o más alternativas;
• combinar condiciones mediante Y, O y NO;
• trabajar correctamente con rangos y valores límite;
• ordenar condiciones para evitar resultados incorrectos;
• utilizar decisiones anidadas solo cuando sean necesarias;
• detectar casos inválidos, olvidados o no contemplados;
• representar decisiones mediante pseudocódigo, tablas y diagramas de flujo;
• probar todos los caminos importantes de un algoritmo.

Este módulo no enseña la sintaxis de if, else o expresiones booleanas de un lenguaje particular. Enseña la lógica común que después podrá expresarse en Python, Java, C#, JavaScript u otros lenguajes.

PARTE 1 — ACTIVACIÓN

Si dos personas proporcionan datos diferentes, ¿cómo puede el mismo algoritmo dar una respuesta distinta a cada una?

Imaginemos una actividad que solo acepta participantes de 12 a 17 años.

• Si llega una persona de 14 años, puede cumplir la regla.
• Si llega una persona de 20 años, no la cumple.

El algoritmo es el mismo. Lo que cambia es la información recibida y, por tanto, el camino que debe seguir.

Pensar lógicamente no consiste en adivinar la respuesta. Consiste en convertir una regla en preguntas precisas que puedan responderse con VERDADERO o FALSO.

Una piscina establece estas reglas:

• abre de las 8:00 a las 17:00;
• para ingresar es necesario presentar una entrada válida;
• una persona menor de 12 años debe entrar acompañada.

Responde con palabras cotidianas:

1. ¿Qué preguntas harías antes de permitir el ingreso?
2. ¿En qué orden las harías?
3. ¿Una persona de 10 años con entrada válida puede ingresar sola?
4. ¿Una persona de 15 años sin entrada válida puede ingresar?
5. ¿Qué debería ocurrir exactamente a las 17:00?
6. ¿Hay algún dato que la regla no deje completamente claro?

Propósito

Usted ya toma decisiones todos los días. El objetivo del módulo es transformar ese razonamiento informal en reglas claras, ordenadas y comprobables.

Duración: 4 minutos y 33 segundos Tema exacto: Condiciones simples y dobles Antes de continuar: Concéntrese en la pregunta lógica y en los dos caminos. No memorice la forma de escribir de PSeInt.

Pregunta después del video

En la siguiente regla, identifica la pregunta y los dos caminos:

Si la contraseña es correcta, permitir el acceso; de lo contrario, mostrar un aviso.

PARTE 2 — DE LA COMPARACIÓN A LA DECISIÓN

En el Módulo 2 se estudiaron comparaciones como:

edad ≥ 18
saldo = 0
temperatura < 10
nombre ≠ ""

Cada comparación produce uno de dos resultados:

VERDADERO
FALSO

Si:

edad ← 20

entonces:

edad ≥ 18

produce VERDADERO.

En cambio:

edad < 18

produce FALSO.

La comparación no decide por sí sola qué hacer. Solo responde una pregunta. La decisión utiliza esa respuesta para elegir un camino.

Estas dos acciones son distintas:

edad ← 18

Significa: guardar el valor 18 en edad.

edad = 18

Significa: preguntar si el valor guardado en edad es igual a 18.

Para evitar confusiones durante el curso:

• utilizaremos ← para asignar;
• utilizaremos = para comparar igualdad.

Una condición es una pregunta lógica que puede responderse con VERDADERO o FALSO.

Ejemplos:

¿La edad es mayor o igual que 18?
¿Quedan cupos disponibles?
¿La contraseña ingresada coincide con la correcta?
¿La persona está inscrita?

En pseudocódigo, las preguntas pueden escribirse así:

edad ≥ 18
cupos_disponibles > 0
contraseña_ingresada = contraseña_correcta
inscripcion_confirmada = VERDADERO

Cuando una variable ya contiene un valor lógico, puede utilizarse directamente:

inscripcion_confirmada

No es obligatorio escribir:

inscripcion_confirmada = VERDADERO

Las dos formas expresan la misma pregunta.

Regla cotidiana:

La entrada es gratuita para menores de 6 años.

Dato necesario:

edad

Condición:

edad < 6

Acción si se cumple:

precio_entrada ← 0

Una buena condición debe ser:

• clara;
• comprobable con los datos disponibles;
• precisa en sus límites;
• coherente con la regla original.

Una palabra puede cambiar la condición

Los símbolos > y ≥ no significan lo mismo. El primero excluye el valor límite; el segundo lo incluye.

PARTE 3 — DECISIONES SIMPLES Y DOBLES

Una decisión simple tiene una acción especial cuando la condición es verdadera. Si es falsa, el algoritmo continúa sin ejecutar esa acción.

Estructura

SI condición ENTONCES
    acción
FIN SI

Ejemplo: aplicar envío gratuito

Regla:

Si el subtotal es de 40 o más, el envío es gratuito.

LEER subtotal
envio ← 4

SI subtotal ≥ 40 ENTONCES
    envio ← 0
FIN SI

MOSTRAR envio

Si subtotal vale 55, se ejecuta:

envio ← 0

Si subtotal vale 25, esa instrucción se omite y envio conserva el valor 4.

Diagrama

              ┌─────────────────┐
              │ ¿subtotal ≥ 40? │
              └────────┬────────┘
                  Sí   │   No
             ┌─────────┘    └──────────┐
             ▼                         │
      ┌─────────────┐                  │
      │ envio ← 0   │                  │
      └──────┬──────┘                  │
             └───────────┬─────────────┘
                         ▼
                  ┌──────────────┐
                  │ MOSTRAR envio│
                  └──────────────┘

Una decisión doble define qué hacer cuando la condición es verdadera y qué hacer cuando es falsa.

Estructura

SI condición ENTONCES
    acción del camino verdadero
SINO
    acción del camino falso
FIN SI

Ejemplo: determinar si una persona es mayor de edad

LEER edad

SI edad ≥ 18 ENTONCES
    MOSTRAR "Es mayor de edad"
SINO
    MOSTRAR "Es menor de edad"
FIN SI

Recorrido con dos valores

Solo se ejecuta uno de los dos caminos.

En un diagrama de flujo, una condición se representa mediante un rombo.

          ◇
      ¿condición?
       /       \
     Sí         No

Reglas básicas:

1. La pregunta debe estar dentro del rombo.
2. Cada salida debe indicar Sí/No o Verdadero/Falso.
3. Las acciones se colocan en rectángulos.
4. Las flechas deben mostrar claramente el recorrido.
5. Cada camino debe continuar hacia otra acción o hacia el final.

Ejemplo: entrada con dos precios

                 ┌────────┐
                 │ INICIO │
                 └───┬────┘
                     ▼
               ╱───────────╲
              ╱  LEER edad  ╲
              ╲             ╱
               ╲─────┬─────╱
                     ▼
                ◇ edad < 12 ◇
                  /       \
                Sí         No
                ▼           ▼
        ┌────────────┐ ┌────────────┐
        │ precio ← 3 │ │ precio ← 5 │
        └──────┬─────┘ └─────┬──────┘
               └──────┬──────┘
                      ▼
                ╱────────────╲
               ╱MOSTRAR precio╲
               ╲              ╱
                ╲──────┬─────╱
                       ▼
                   ┌─────┐
                   │ FIN │
                   └─────┘

En diagramas elaborados con una herramienta digital, utilice las figuras convencionales: óvalo para inicio y fin, paralelogramo para entrada y salida, rectángulo para proceso y rombo para decisión.

PARTE 4 — COMBINAR CONDICIONES

La expresión:

condición_A Y condición_B

es verdadera únicamente cuando ambas condiciones son verdaderas.

Regla cotidiana:

Puede participar si tiene al menos 18 años y su inscripción está confirmada.

Condición:

edad ≥ 18 Y inscripcion_confirmada

Tabla de Y

Analogía

Una puerta necesita dos llaves diferentes. Tener solo una no basta.

La expresión:

condición_A O condición_B

es verdadera cuando una condición, la otra o ambas son verdaderas.

Regla cotidiana:

Obtiene descuento si es estudiante o persona adulta mayor.

Condición:

es_estudiante O edad ≥ 65

Tabla de O

Analogía

Una puerta puede abrirse con una llave física o con una tarjeta. Cualquiera de las dos opciones es suficiente.

En este curso, O incluye el caso en que ambas condiciones son verdaderas, a menos que la regla diga expresamente “una opción, pero no ambas”.

NO cambia el resultado lógico:

NO VERDADERO → FALSO
NO FALSO     → VERDADERO

Si:

tiene_deuda ← FALSO

entonces:

NO tiene_deuda

produce VERDADERO.

Regla:

Puede retirar el libro si no tiene deuda.

SI NO tiene_deuda ENTONCES
    MOSTRAR "Préstamo autorizado"
SINO
    MOSTRAR "Debe cancelar la deuda"
FIN SI

Escribir condiciones afirmativas cuando sea posible

Esta condición es válida:

NO inscripcion_confirmada

Pero una expresión con varias negaciones puede resultar difícil:

NO (NO tiene_permiso)

Cuando sea posible, formule la regla de una manera directa y fácil de leer.

Duración: 2 minutos y 52 segundos Tema exacto: Operadores Y, O y NO

Comprobación rápida

Indica el resultado sin consultar las tablas:

VERDADERO Y FALSO
VERDADERO O FALSO
NO VERDADERO

Un rango establece un límite inferior y uno superior.

Regla:

Se acepta a personas de 12 a 17 años, incluidos ambos límites.

Condición:

edad ≥ 12 Y edad ≤ 17

También puede expresarse:

12 ≤ edad Y edad ≤ 17

La primera forma suele resultar más fácil para principiantes porque repite el nombre de la variable.

Inclusivo y exclusivo

Error frecuente: utilizar O dentro del rango

Incorrecto:

edad ≥ 12 O edad ≤ 17

Para una edad de 30:

• edad ≥ 12 es verdadero;
• por lo tanto, toda la expresión es verdadera.

Para una edad de 5:

• edad ≤ 17 es verdadero;
• por lo tanto, también se acepta.

La condición incorrecta acepta prácticamente cualquier edad. Para estar dentro del rango deben cumplirse los dos límites, por eso se utiliza Y.

Regla:

Puede ingresar si tiene entrada y, además, es mayor de edad o está acompañado.

Condición:

tiene_entrada Y (edad ≥ 18 O esta_acompañado)

Los paréntesis indican que primero se estudia:

edad ≥ 18 O esta_acompañado

y después se combina el resultado con:

tiene_entrada

Sin paréntesis, la regla puede resultar ambigua para quien la lee.

Método recomendado

Cuando una regla contenga tres o más partes:

1. sepárela en preguntas pequeñas;
2. determine cuáles son obligatorias;
3. determine cuáles son alternativas;
4. agrupe las alternativas con paréntesis;
5. pruebe casos que hagan verdadera y falsa cada parte.

PARTE 5 — VARIAS ALTERNATIVAS

Algunos problemas no tienen solamente dos respuestas.

Ejemplo:

• nota de 90 a 100: excelente;
• nota de 70 a 89: aprobada;
• nota menor de 70: necesita mejorar.

Una forma ordenada de expresarlo es:

SI nota ≥ 90 ENTONCES
    MOSTRAR "Excelente"
SINO SI nota ≥ 70 ENTONCES
    MOSTRAR "Aprobada"
SINO
    MOSTRAR "Necesita mejorar"
FIN SI

El algoritmo evalúa de arriba hacia abajo y toma el primer camino cuya condición sea verdadera.

Seguimiento

Para nota ← 95:

nota ≥ 90 → VERDADERO

Se muestra "Excelente" y ya no se evalúan las alternativas siguientes.

Para nota ← 82:

nota ≥ 90 → FALSO
nota ≥ 70 → VERDADERO

Se muestra "Aprobada".

Observe este algoritmo:

SI nota ≥ 70 ENTONCES
    MOSTRAR "Aprobada"
SINO SI nota ≥ 90 ENTONCES
    MOSTRAR "Excelente"
SINO
    MOSTRAR "Necesita mejorar"
FIN SI

Para una nota de 95, la primera condición ya es verdadera. El algoritmo muestra "Aprobada" y nunca llega a "Excelente".

Corrección

Cuando varias condiciones se superponen y se revisan de arriba hacia abajo, se suele colocar primero la condición más específica o exigente:

SI nota ≥ 90 ENTONCES
    ...
SINO SI nota ≥ 70 ENTONCES
    ...

Pregunta de control

Antes de aceptar el orden, pregunte:

Si un valor cumple varias condiciones, ¿cuál de ellas debe ganar?

Una nota de 130 no debería clasificarse como excelente. Antes de clasificarla, se debe comprobar si el dato es válido.

SI nota < 0 O nota > 100 ENTONCES
    MOSTRAR "Nota inválida"
SINO SI nota ≥ 90 ENTONCES
    MOSTRAR "Excelente"
SINO SI nota ≥ 70 ENTONCES
    MOSTRAR "Aprobada"
SINO
    MOSTRAR "Necesita mejorar"
FIN SI

Orden recomendado:

1. Detectar datos imposibles o inválidos.
2. Evaluar las categorías especiales o más exigentes.
3. Evaluar las categorías restantes.
4. Definir un caso final.

El SINO representa todo lo que no cumplió las condiciones anteriores.

SI semaforo = "verde" ENTONCES
    MOSTRAR "Avanzar"
SINO SI semaforo = "amarillo" ENTONCES
    MOSTRAR "Reducir la velocidad"
SINO SI semaforo = "rojo" ENTONCES
    MOSTRAR "Detenerse"
SINO
    MOSTRAR "Estado del semáforo desconocido"
FIN SI

Sin el último camino, valores como "azul" quedarían sin respuesta.

Un algoritmo profesional no solo piensa en los casos esperados. También define qué ocurrirá cuando la información sea incorrecta, imposible o inesperada.

Una decisión está anidada cuando aparece dentro de otra.

Ejemplo:

SI tiene_entrada ENTONCES
    SI edad < 12 ENTONCES
        MOSTRAR "Debe entrar con una persona adulta"
    SINO
        MOSTRAR "Ingreso permitido"
    FIN SI
SINO
    MOSTRAR "Debe comprar una entrada"
FIN SI

Aquí tiene sentido preguntar por la edad únicamente después de confirmar que existe una entrada.

Cuándo utilizar una decisión anidada

Utilícela cuando:

• una segunda pregunta solo tenga sentido después de responder la primera;
• quiera mostrar con claridad una dependencia entre reglas;
• cada respuesta de la primera pregunta lleve a preguntas diferentes.

Cuándo evitarla

Evite anidar si una condición compuesta expresa la misma regla con mayor claridad.

Versión innecesariamente anidada:

SI edad ≥ 18 ENTONCES
    SI inscripcion_confirmada ENTONCES
        MOSTRAR "Puede participar"
    FIN SI
FIN SI

Versión más directa:

SI edad ≥ 18 Y inscripcion_confirmada ENTONCES
    MOSTRAR "Puede participar"
FIN SI

No existe una regla que obligue a usar siempre una forma. La mejor es la que representa la situación con claridad y sin repetir lógica.

Una tabla permite revisar combinaciones antes de escribir el pseudocódigo.

Regla:

Para retirar una bicicleta, la membresía debe estar activa, debe haber una bicicleta disponible y la persona no debe tener una deuda.

Condición:

membresia_activa Y bicicleta_disponible Y NO tiene_deuda

La tabla no reemplaza el algoritmo. Ayuda a descubrir combinaciones y a diseñar pruebas.

PARTE 6 — EJEMPLOS RESUELTOS

Problema

Una oficina atiende desde las 8:00 hasta antes de las 17:00.

Condición

hora ≥ 8 Y hora < 17

Pseudocódigo

LEER hora

SI hora < 0 O hora ≥ 24 ENTONCES
    MOSTRAR "Hora inválida"
SINO SI hora ≥ 8 Y hora < 17 ENTONCES
    MOSTRAR "La oficina está abierta"
SINO
    MOSTRAR "La oficina está cerrada"
FIN SI

Pruebas de límite

Los valores cercanos a los límites suelen revelar errores que un caso intermedio no muestra.

Problema

Una tienda ofrece 10 % de descuento a estudiantes o personas de 65 años o más.

Pseudocódigo

LEER subtotal
LEER es_estudiante
LEER edad

SI subtotal < 0 O edad < 0 ENTONCES
    MOSTRAR "Datos inválidos"
SINO SI es_estudiante O edad ≥ 65 ENTONCES
    descuento ← subtotal * 0.10
    total ← subtotal - descuento
    MOSTRAR "Descuento aplicado"
    MOSTRAR total
SINO
    MOSTRAR "No aplica descuento"
    MOSTRAR subtotal
FIN SI

Casos importantes

La palabra “o” permite que cualquiera de las condiciones sea suficiente.

Problema

Para ingresar se necesita una entrada válida. Además, la persona debe ser mayor de edad o estar acompañada.

Descomposición

Condición obligatoria:

tiene_entrada

Alternativas:

edad ≥ 18 O esta_acompañado

Condición completa:

tiene_entrada Y (edad ≥ 18 O esta_acompañado)

Pseudocódigo

LEER tiene_entrada
LEER edad
LEER esta_acompañado

SI edad < 0 ENTONCES
    MOSTRAR "Edad inválida"
SINO SI tiene_entrada Y (edad ≥ 18 O esta_acompañado) ENTONCES
    MOSTRAR "Ingreso permitido"
SINO
    MOSTRAR "Ingreso rechazado"
FIN SI

Tabla de pruebas

La entrada es obligatoria. Ser mayor o estar acompañado no sustituye ese requisito.

PARTE 7 — ERRORES COMUNES

Incorrecto para hacer una pregunta:

SI edad ← 18 ENTONCES

Corrección:

SI edad = 18 ENTONCES

Incorrecto:

SI edad = 12 O 13 ENTONCES

El valor 13 no constituye una condición.

Corrección:

SI edad = 12 O edad = 13 ENTONCES

Regla:

Se requieren inscripción y cupo.

Incorrecto:

inscripcion_confirmada O cupos_disponibles > 0

La expresión permitiría participar con inscripción pero sin cupo, o con cupo pero sin inscripción.

Corrección:

inscripcion_confirmada Y cupos_disponibles > 0

edad < 12 Y edad > 17

Una misma edad no puede ser menor que 12 y mayor que 17 al mismo tiempo.

Si se busca detectar edades fuera del rango:

edad < 12 O edad > 17

Regla:

La actividad acepta desde 12 hasta 17 años, inclusive.

Incorrecto:

edad > 12 Y edad < 17

Esta condición rechaza a quienes tienen exactamente 12 o 17.

Corrección:

edad ≥ 12 Y edad ≤ 17

Incorrecto:

SI compra ≥ 50 ENTONCES
    descuento ← 5
SINO SI compra ≥ 100 ENTONCES
    descuento ← 10
FIN SI

Una compra de 120 entra en la primera condición y recibe el descuento menor.

Corrección:

SI compra ≥ 100 ENTONCES
    descuento ← 10
SINO SI compra ≥ 50 ENTONCES
    descuento ← 5
SINO
    descuento ← 0
FIN SI

Un algoritmo que clasifica una edad no debería aceptar -4 como una edad normal.

Antes de aplicar las reglas del problema, pregunte:

• ¿qué valores son imposibles?
• ¿qué campos podrían estar vacíos?
• ¿qué estados no están reconocidos?
• ¿qué respuesta se dará en esos casos?

Muchas decisiones dentro de otras pueden producir un esquema difícil de seguir:

SI A ENTONCES
    SI B ENTONCES
        SI C ENTONCES
            ...

Si las tres reglas son requisitos simultáneos, podría escribirse:

SI A Y B Y C ENTONCES
    ...

La finalidad no es reducir líneas a toda costa. Es representar correctamente la lógica y permitir que otra persona la entienda.

Si un cupo debe descontarse únicamente cuando se aprueba una participación, esta actualización:

cupos_disponibles ← cupos_disponibles - 1

debe estar dentro del camino de aprobación.

Incorrecto:

SI puede_participar ENTONCES
    MOSTRAR "Aprobado"
SINO
    MOSTRAR "Rechazado"
FIN SI

cupos_disponibles ← cupos_disponibles - 1

La versión incorrecta descuenta un cupo incluso cuando la persona es rechazada.

PARTE 8 — ACTIVIDAD SIN COMPUTADORA

Materiales

• tres hojas con las palabras INICIO, ACEPTADO y RECHAZADO;
• tarjetas con preguntas;
• cuatro fichas de participantes;
• cinta adhesiva opcional.

Preparación

Coloque las hojas en el suelo y prepare estas tarjetas:

¿La edad está entre 12 y 17?
¿La inscripción está confirmada?
¿Hay al menos un cupo?

Fichas:

Instrucciones

1. Una persona representa al algoritmo.
2. Otra persona lee los datos de una ficha.
3. El “algoritmo” formula las preguntas en orden.
4. Cada respuesta conduce hacia ACEPTADO, RECHAZADO o la siguiente pregunta.
5. Repita la actividad con las cuatro fichas.
6. Cambie el orden de dos preguntas y analice si el resultado cambia.
7. Intente representar el recorrido con flechas en una hoja.

Preguntas de reflexión

1. ¿Todas las personas recorrieron el mismo camino?
2. ¿Qué pregunta detuvo cada caso rechazado?
3. ¿Sería necesario preguntar por el cupo a una persona que no cumple la edad?
4. ¿Qué pasaría si ninguna tarjeta comprobara la inscripción?

Aprendizaje esperado

Una decisión no es solamente una respuesta final. Es una bifurcación que crea caminos diferentes. Probar el algoritmo significa recorrer esos caminos con datos adecuados.

PARTE 9 — EJERCICIOS

Los ejercicios son práctica guiada. No se envían uno por uno. Intente resolverlos antes de abrir sus soluciones.

PARTE 10 — RETOS

PARTE 11 — MINI PROYECTO

PARTE 13 — EVALUACIÓN

Marque la opción que mejor describa su dominio.

Si marca “No” en tres o más habilidades, revise las secciones correspondientes antes de avanzar.

PARTE 14 — RECURSOS

Duración: 4 minutos y 3 segundos Tema exacto: Condiciones simples y dobles representadas con diagramas de flujo

Lectura esencial breve

📖Condicionales — Aula en Abierto, INTEF

Utilidad:

• repasar la idea de elegir instrucciones según una condición;
• reconocer decisiones simples, dobles y con varias alternativas;
• observar ejemplos educativos.

Consulta de pseudocódigo

📖Algoritmos y pseudocódigo — Aula en Abierto, INTEF

Utilidad:

• confirmar que el pseudocódigo no tiene una única sintaxis universal;
• repasar la estructura SI, ENTONCES, SINO y FIN SI;
• concentrarse en la claridad del algoritmo.

Referencia de PSeInt

📖Documentación de pseudocódigo de PSeInt

Utilidad:

• consultar cómo escribir condicionales si se decide practicar con PSeInt;
• comprobar operadores y estructuras;
• ejecutar pruebas sin aprender todavía un lenguaje de programación.

Ampliación opcional

📖Tomando decisiones en tu código: condicionales — MDN Web Docs

Esta lectura usa JavaScript. No es necesario aprender su sintaxis. Lea únicamente las explicaciones conceptuales sobre decisiones y operadores lógicos si desea ampliar.

Herramienta opcional para diagramas

📖diagrams.net

Permite construir el diagrama de flujo del proyecto. También se acepta un diagrama claro dibujado a mano.

PARTE 15 — GLOSARIO

PARTE 16 — CIERRE

REGLA COTIDIANA
      ↓
DATOS NECESARIOS
      ↓
COMPARACIONES
      ↓
CONDICIONES COMBINADAS
      ↓
┌───────────────┐
│ ¿VERDADERO?   │
└───────┬───────┘
     Sí │ No
        ↓
CAMINOS DIFERENTES
      ↓
RESPUESTA PARA CADA CASO
      ↓
PRUEBAS NORMALES, LÍMITE E INVÁLIDAS

Siete ideas fundamentales

1. Una condición siempre produce VERDADERO o FALSO.
2. Una decisión utiliza ese resultado para elegir un camino.
3. Y exige todos los requisitos; O acepta alternativas; NO invierte.
4. Los rangos interiores suelen unir sus límites con Y.
5. El orden importa cuando varias condiciones pueden cumplirse.
6. Un buen algoritmo responde también a datos inválidos o inesperados.
7. Una decisión no está terminada hasta probar sus caminos y sus límites.

Al completar el módulo, habrá desarrollado:

• razonamiento condicional;
• traducción de reglas cotidianas a expresiones lógicas;
• construcción de decisiones simples, dobles y múltiples;
• manejo práctico de operadores lógicos;
• análisis de rangos y límites;
• priorización de reglas;
• detección de condiciones contradictorias o incompletas;
• representación mediante pseudocódigo, diagramas y tablas;
• diseño de casos de prueba;
• explicación clara de por qué un algoritmo toma una decisión.

Hasta ahora, el algoritmo puede tomar una decisión para una situación:

¿La persona cumple los requisitos?

Pero ¿qué ocurre si necesitamos aplicar la misma lógica a:

• 30 participantes;
• todos los productos de una compra;
• cada intento de una persona;
• una acción que debe repetirse hasta cumplir una condición?

Reescribir las mismas instrucciones muchas veces no es una buena solución.

El Módulo 4 estudiará cómo expresar repeticiones de forma controlada, comprender cuándo terminan y evitar ciclos que nunca finalizan.

FIN DEL MÓDULO 3

No avanzar al Módulo 4 hasta que el Módulo 3 sea revisado y aprobado.